안녕하세요? 코로나바이러스가 발생한 지 벌써 일년이 넘었습니다. 그 동안 아이들, 부모님들 모두 힘들게 지내셨으리라 짐작합니다. 확진자 수가 갑자기 늘어날 때마다 저희 연구소도 3월, 9월, 그리고 12월에 한 주일씩 문을 닫았고 우리 선생님들과 얼마나 마음을 졸였는지 모릅니다. 어디서 어떻게 전파될 지도 모르는 상황이라 아이들이 어린이집, 유치원, 학교도 못 가고 바깥으로 많이 나가지도 못 하고 매일 갑갑하게 지냈는데 하루 빨리 이 어려운 시간 지나서 아이들이 마스크를 벗고 활기찬 일상으로 돌아가기를 바랍니다.
2020년도에 부모님들을 모시고 직접 부모 교육을 실시하려고 계획했지만 코로나 사태로 진행할 수 없었습니다. 언제 할 수 있을지 기약이 없기에 더 이상 미루기보다는 지면으로라도 시작하고 거리두기가 완화되면 부모교육 시간을 마련할 계획입니다.
저희 연구소에 예약을 하시고 상담하러 오시면 어머니와의 첫 면담에서 아이의 발달에 대한 많은 이야기를 나누게 됩니다. 아이가 태어난 이후 주양육자가 누구였고 어린이집에 몇 살부터 다녔고 적응을 잘 했는지, 인지, 언어, 사회성발달이 어떤지 하루 일과가 어떻게 구성되며 아이가 좋아하는 것과 싫어하는 것, 좋아하는 장난감, 놀이는 무엇인지, 말을 안 들을 때 훈육은 어떤 방법으로 하시는지 아이의 특성, 발달 상황, 그리고 환경까지 많은 내용들을 확인합니다. 모두 아이가 자라는 데 영향을 미치는 환경 요인들이고 중요하기 때문입니다.
검사가 진행되면 아이의 전반적인 발달과 언어발달, 놀이 유형, 놀이 수준, 상호작용 패턴 등을 중심으로 평가하고 결과상담을 해 드립니다. 만약 검사 결과에서 전반적 발달 지연이 의심되거나 혹은 언어발달 지연으로 나타나면 본격적인 치료를 시작합니다. 이때 부모님들께 아동의 발달 수준에 맞는 좋은 자극으로 발달을 촉진하도록 부모지침서를 안내해 드립니다. 짧은 시간 안에 핵심 내용만을 설명해 드리다 보니 프로그램 전반에 대한 정보가 부족하셨을 것으로 생각합니다.
홈페이지에 소개된 것처럼 저희 연구소는 자연주의 언어 중재 프로그램을 적용하여 치료를 진행합니다. 환경언어중재(Milieu Language Teaching:MLT), 반응적 상호작용(Responsive Interaction:RI), 반응성 교수(Responsive Teaching:RT), 마루놀이(Floor Time) 프로그램 등에서 공통적으로 지향하는 자연주의 중재는 아동이 흥미를 보이는 장난감, 물건, 좋아하는 놀이나 활동에 함께 참여하고 상호작용하면서 발달을 촉진하는 프로그램입니다.
매 수업이 끝난 후 아이가 했던 놀이, 활동, 언어 표현, 아이의 반응과 집중, 놀이 참여에 대한 선생님의 상담이 이루어지는데 저희 프로그램이 추구하는 발달 목표와 사용하는 전략을 잘 이해하시고 실제로 가정에서도 적용하면 시너지 효과가 있을 것으로 기대합니다.
20년 이상 자연주의 언어중재 프로그램을 배우고 직접 적용하면서 축적한 데이터를 바탕으로 아이들 각각의 발달 수준과 특성을 고려하여 발달 시기별로 가장 적절하고 효과적인 방법으로 가르치려고 노력합니다. 또한 쉬지 않고 공부하는 자세로 연구하겠습니다.
소개해 드릴 내용은 발달 지연과 관련하여 부모님이 알아야 할 기본 사항들, 발달 수준과 발달 시기 별로 적용할 수 있는 다양한 프로그램들, 발달을 촉진하는 프로그램의 목표와 그 목표를 성취하기 위한 구체적인 방법들을 가능한 이해하기 쉽게 설명해 드릴 것입니다. 또한 발달이 느리거나 장애가 있는 아동 청소년들의 문제 행동을 줄이는 긍정적 행동 지원도 포함하려고 합니다. 직접 대면하며 의견을 나누고 함께 배울 그 날이 빨리 오기를 기대합니다.
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